AUDIOVISUALIDADES E COTIDIANOS ESCOLARES: O QUE UM VÍDEO PODE NOS DAR A (RE)VER? RESUMO O texto aqui apresentado origina-se de uma pesquisa de Mestrado concluída em 2017, que teve como campo de estudos uma Unidade Escolar de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. A opção metodológica e epistemológica, inserida nas pesquisas com os cotidianos, tornou visível, por meio de registros de narrativas audiovisuais e de conversas e rodas de conversas com crianças e professoras, atos e acontecimentos efêmeros no aqui e agora dos espaços-tempos escolares. As dimensões ética, política e estética das operatividades docentes foram desenhando-se ao longo das interações e interatuações, tanto de docentes e discentes quanto de outras pessoas envolvidas com os cotidianas da Unidade, produzindo novas formas de autoapresentação e autorrepresentação, novas percepções técnicas e estéticas e modos outros de sentir a educação. Os estudos tornaram possível, ainda, o compartilhamento de conhecimentos-significações que podem contribuir para a reflexão e o debate sobre os usos das audiovisualidades com os cotidianos das escolas. Palavras-chave: Audiovisualidades. Cotidianos. Educação.
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