Resumo Trata-se de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Educação que analisa que concepções professores de bacharelados e licenciaturas apresentam com relação a sua formação didático-pedagógica e à docência universitária. Especificamente, visa: pesquisar sobre a Pedagogia Universitária e processos formativos para docentes que atuam no ensino superior em cursos bacharelados e licenciaturas, considerando as recentes pesquisas sobre o tema; analisar que concepções professores universitários possuem quanto a sua atuação na docência no ensino superior e o que pensam sobre questões relacionadas à sua formação didático-pedagógica; indicar possibilidades de ações de formação didático-pedagógica para docentes universitários, considerando a ação e práticas formativas voltadas para a docência universitária; propor dispositivos para mobilizar o processo de formação didático-pedagógica de docentes universitários. O referencial teórico pauta-se na discussão de estudos recentes sobre a formação de professores no ensino superior, didática e pedagogia universitária. O trabalho encontra-se em andamento e caracteriza-se como um estudo de caso de caráter qualitativo. Palavras-chave: Formação de professores. Docência no ensino superior. Didática. Pedagogia Universitária.
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