PERCURSOS EPISTEMOLÓGICOS NA SOCIOLOGIA DE BOURDIEU E CONTRIBUIÇÕES PARA A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Resumo: Esboçam-se, neste ensaio, percursos epistemológicos de onde é possível acompanhar pistas sobre a construção da sociologia de Pierre Bourdieu e apontar possíveis contribuições para a compreensão da educação como objeto de estudo e como importante campo social em construção (estrutura estruturante). Como primeiro objetivo, indicam-se os proveitos que esse autor tira do pensamento clássico das ciências sociais de Durkheim, Weber e Marx no seu ferramental sociológico ao conciliar elementos epistemológicos muitas vezes controversos. Em seguida, retomam-se na produção de Bourdieu, princípios fundantes da sua sociologia e, inexoravelmente, de seu método praxiológico. Inserem-se, ao longo do texto, referências de sua produção em pleno modus operandi e da produção de importantes estudiosos de sua obra: brasileiros (CATANI, 2002; MICELI, 2015; SILVA, 1996; PESSOA e OLIVEIRA, 2013) e estrangeiros (CHARTIER, 2005; BONNAWITZ, 2003; BURAWOY, 2010). Por fim, o exercício de reflexão empreendido retoma a sociologia deste autor e aponta algumas de suas contribuições para a sociologia da educação. Palavras-chaves: Pierre Bourdieu. Ciências Sociais. Sociologia. Sociologia da Educação.
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