A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA : o Curso de Letras da Universidade Federal do Maranhão RESUMO Este artigo resulta da pesquisa de mestrado que analisou “A Formação Pedagógica no Curso de Letras da Universidade Federal do Maranhão”. Fundamentou-se na abordagem crítica e qualitativa e articulou pesquisa bibliográfica, análise documental, entrevista semi-estruturada e questionário semi-estruturado. Alguns aportes teóricos que sustentaram o presente estudo foram: Minayo (1994), André (2013), Diniz-Pereira (1999), Saviani (2009), Candau (1997), Nóvoa (2009), Romanowski (2012), Guidini (2017), Tardif (2014), Gauthier et al. (1998), Pimenta (2002), dentre outros. Os resultados dessa análise revelaram que embora o Curso de Letras reconheça a importância da formação pedagógica, a formação do pesquisador em Linguagem é mais valorizada que a formação do professor e que há uma dicotomia entre as disciplinas da área específica e as disciplinas da área pedagógica, o que acaba por evidenciar uma desarticulação entre ambas. Palavras-chave: Formação inicial docente. Saberes docentes. Formação pedagógica. Curso de Letras.
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