Você gostou da minha aula? Autoconfrontação com professores do ensino médio Esta pesquisa tem como objetivo analisar a maneira como o professor interpreta sua prática. Utilizamos o método indireto da autoconfrontação que se baseia na clínica da atividade, na qual o exercício profissional é videogravado para ser analisado posteriormente pelo protagonista da ação em diálogo com o pesquisador. Os participantes são quatro professores de ensino médio de uma escola pública do estado de São Paulo, os quais tiveram duas de suas aulas videogravadas e analisadas, compondo o material empírico desta investigação. Identificamos formações discursivas sobre a profissão docente, assim como, a potência da metodologia de autoconfrontação como um espaço de diálogo e reflexão do fazer pedagógico. Palavras-Chave: Formação de professores. Profissão Docente. Autoconfrontação.
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